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Clio '92

Il 'Sessantotto' nelle ‘canzoni d’autore’, fra ricerca, didattica e divulgazione

Lunedì 19 marzo 2018 (ore 14.30-16.30), presso il Salone dell’Unione Femminile Nazionale, in Corso di Porta Nuova 32 a Milano, si terrà un seminario di formazione dedicato ad una riflessione critica sul ’68 come anno simbolico e snodo cruciale di un’onda lunga, durata fino alle fine degli anni ’80, di processi di democratizzazione e di movimenti sociali, politici, culturali, giovanili, plurigenerazionali, con ripercussioni su scala internazionale.

Paolo Ermano, Gasparoni il masnadiero. Dalla storia al mito al rap

Paolo Ermano,  Gasparoni il masnadiero. Dalla storia al mito al rap, estratto da Quaderni di Clio ’92, numero 15 - 2016Insegnare e apprendere il passato a scuola tra finzione e storia. Parte seconda, a cura di Cristina Cocilovo ed Ernesto Perillo, pp. 125-136.  

Un gioco serio. Lavorare con le fonti, di Paolo Ermano

Segnaliamo la pubblicazione nella sezione dei CONTRIBUTI di un significativo saggio di Paolo Ermano, che propone una riflessione sulla esperienza maturata in questi anni con le sue classi nell'ambito de L'Officina dello storico. Intitolato Un gioco serio. Lavorare con le fonti, l'articolo è estratto dai Quaderni di Clio '92, numero 14 - 2015, pp. 129-140.

Paolo Ermano, Un gioco serio. Lavorare con le fonti

Paolo ErmanoUn gioco serio. Lavorare con le fonti, estratto da Quaderni di Clio ’92, numero 14 - 2015,  Insegnare e apprendere il passato a scuola tra finzione e storia, a cura di Cristina Cocilovo, pp. 129-140. 

Insegnare e apprendere la storia in ambiente digitale. Percorsi didattici sul Risorgimento

Giovedì 28 febbraio 2013 (ore 15-18), presso il Liceo Scientifico "Leonardo da Vinci" di Milano, in via Respighi 5, si è svolto un seminario di formazione che, partendo dall’analisi di un percorso didattico sul Risorgimento, ha inteso evidenziare le potenzialità e gli eventuali rischi dei prodotti digitali per l’insegnamento e l'apprendimento della storia.

 

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